Die Drehbuchwerkstatt

Heute waren wir in dem Projekt ‚Drehbuchwerkstatt‘ von Frau Albrecht. Wir haben einige Fragen gestellt, aber reinschuppern konnten wir nicht, da die Gruppe gerade Pause gemacht hat.

Die Fragen haben wir in 2 Kategorien aufgeteilt: Leiterfragen und Teilnehmerfragen.

Leiterfragen und -antworten:
Wieviele Teilnehmer gibt es in dem Projekt?–> Es gibt 20 Teilnehmer.
Was wird in dem Projekt gemacht?–> Wir gucken uns Filme und die dazugehörigen Drehbücher an, charakterisieren Personen und schreiben Dialoge.
Was soll das Ergebnis des Projektes sein?–> Die Schüler sollen in eine Textsorte reinschnuppern, welche sie eventuell noch nicht kennen. Vielleicht mögen sie die neue Textsorte und überlegen sich, später etwas mit Drehbüchern zu machen, aber wenn sie es nicht so gut finden, ist es ebenfalls in Ordnung.
Ab welcher Klassenstufe konnte man das Projekt wählen?–>Ich habe es für alle Klassenstufen freigegeben, da es nur sehr wenige Projekte für die Kleineren gab.

Teilnehmerfragen und -antworten:
Warum habt ihr das Projekt gewählt?–> Wir haben das Projekt gewählt, da uns das Thema interessiert und wir Fr. Albrecht sehen wollten.
Habt ihr Spaß bei dem Projekt?–> 14 von 14 Befragten bejahten dies.
Was erhofft ihr euch von dem Projekt?–> Wir hoffen, dass wir lernen, Filme und Drehbücher zu analysieren und die tiefgreifenden Hintergründe zu erfahren.
Habt ihr schon Erfahrungen mit Drehbüchern gesammelt?–> 7 von 14 Befragten bejahten dies.

Insgesamt haben wir einige interessante Informationen über die Drehbuchwerkstatt erfahren und freuen uns auf die Texte von den Teilnehmern. 🙂

Projekt Tierschutz

Wir waren heute im Projekt Tierschutz, welches von Frau Bienek und Frau Gerdes geleitet wird. Dabei lernen die Schüler, wie man Tiere artgerecht halten sollte und machen auf das Thema Tierschutz bzw. Tierquälerei aufmerksam.

Wir haben die Schüler in einer kleinen Umfrage gefragt, ob ihnen das Projekt gefällt. Zur Option standen gut, mittel und schlecht. Sie konnten sich jedoch auch enthalten.
Von den 29 anwesenden Schülern haben 18 für gut,  7 für mittel und keiner für schlecht gestimmt. 4 haben sich von der Umfrage enthalten.

Außerdem haben wir die Schüler zu dem Projekt befragt…
Auf die Frage, was sie in dem Projekt machen, gab es mehrere Antworten:
Wir reden natürlich über Tierschutz und Tiere, gestalten dazu Flyer und Plakate.
Damit haben wir gestern begonnen. 
Wieso wolltet ihr in das Projekt Tierschutz?
Weil uns Tierschutz sehr interessiert und wir gerne Tieren helfen wollen und es nicht richtig finden, dass manche Tiere in zu kleinen Gehegen leben müssen.
Außerdem fragten wir, was sie in dieser Woche erreichen wollen.
Wir wollen, wie bereits gesagt, unsere Plakate und Flyer mit Infos über Tiere und Tierschutz fertigstellen und anschließend veröffentlichen, damit so viele Menschen wie möglich auf das Thema aufmerksam werden!
(Wir danken den auskunftgebenden Schülern 🙂 )

Insgesamt finden wir die Idee des Projektes sehr gut und hoffen, dass vielen Tieren dadurch geholfen wird.
Wir freuen uns auf Ergebnisse…

Falls ihr auch Interesse an Tierschutz habt oder Tieren helfen wollt, könnt ihr auf der Internetseite des Tierheims Hannover vorbei gucken. 😉

Artikel von Katharina, Jula und Kuki

Das Projekt Basketball

Wir waren heute bei dem Projekt Basketball.
In dem Projekt gab es 25 Schüler, die Basketball gewählt haben.
Die Schüler zeigten den Daumen hoch, als wir sie fragten, wie sie das Projekt finden.
Als wir die Schüler zum Projekt befragt haben, warum sie das Projekt Basketball gewählt haben, gab es verschiedene Antworten, wie z.B.:
– wegen des Hobbys
– weil es eine sportliche Aktivität ist …

Die nächste Frage war, ob es eine gute Entscheidung gewesen ist, in dieses Projekt zu gehen: Es war eindeutig, dass es eine sehr gute Entscheidung war.

Die letzte Frage war, was den Schülern am besten gefallen hat. Darauf antworteten die meisten: die Spiele gegeneinander.

Projekt Wandgestaltung

Wir konnten uns heute einen Einblick von dem Projekt „Wandgestaltung“ machen, indem wir Schüler und Schülerinnen interviewt haben. Außerdem durften wir Fotos von den Künstlern sowie von den hergestellten Wanddekorationen machen.

Die derzeitige Aufgabe der Schüler/innen besteht darin, eine Unterwasserwelt aus Salzteig herzustellen. Man kann sich aussuchen, ob Lebewesen, Muscheln oder Seegras. Das fertige Unterwasserbild wird am Freitag präsentiert und gezeigt.

Auf die Frage, warum die Schüler/innen ausgerechnet dieses Projekt gewählt haben, antworteten sie, dass die Beschreibung des Projektes sie angesprochen und das Interesse geweckt habe.
Zudem wünschen sich die Schüler, dass die hergestellte Dekoration in der neuen Schule angebracht wird. Wir fragten sie, wie sie ihr ausgewähltes Projekt in drei Worten beschreiben würden. Raus kam „kreativ, interessant, künstlerisch“ und „selbstständig, spaßig und gesellschaftlich“.

Viele Grüße von Alena und Isabelle aus dem Projekt Sophies-Blog

Fashion for Future

Ressourcenverbrauch und nachhaltige Alternativen.
Diese Begriffe der „Fridays for Future“-Bewegung werden bei dem Projekt von Frau Blanckertz auf Fashion bezogen.
Um den Lebenszyklus der Kleidung zu verlängern, wird ausrangierte Kleidung hier re-designt. So wird beispielsweise aus einer Hose ein Oberteil oder aus einem Rock eine Kopfbedeckung. Am Ende werden alle entstandenen Kreationen auf dem Catwalk präsentiert und fotografiert.

Die Schülerinnen und Schüler mussten unter anderem folgende Übungen absolvieren:

• sticken
• nähen
• Schnittmuster anfertigen
• weben
• flechten
• alte Ikeatasche verwerten

Die Projekte sind sehr individuell und jeder hat seinen eigenen Lernprozess. Es gibt No-Waste-Schnitte, Aus-alt-mach-neu, viele nähen selber, außerdem geht es um Farbwahl sowie Färbung und vor allem verschönern und reparieren.

Bei diesem Projekt hatte leider niemand Zeit für ein Interview. Man hat jedoch den Eindruck einer sehr konzentrierten Arbeitsatmosphäre bekommen. Alle hörten aufmerksam zu, als vom Färben der Stoffe berichtet wurde, und waren dann völlig überrascht, dass Farben auch mit natürlichen Färbemitteln sehr intensiv und kräftig werden.

Die größte Begeisterung bricht jedoch aus, wenn es an die Arbeit geht!

Von Maike M. (Jhg.12)

                PARCOUR

Am Dienstag sind ein paar Jungs von dem Projekt „SOPHIES BLOG“ zu dem Projekt „PARCOUR“ gegangen und haben sich informiert. Wir haben dort zwei Interviews geführt:

MAX: Max fand Montag sehr gut. Sie haben schon gelernt, was PARCOUR überhaupt ist und wie man die Sportart richtig ausführt.                                                                             

Danach haben sie ein paar Parcours aufgebaut und sich daran ausprobiert.

Er erhofft sich für die nächsten Tage der Projektwoche, dass sie weiterhin so coole Parcours aufbauen!

Insgesamt gefällt ihm das Projekt sehr gut und es macht ihm viel SPAß!

JAKOB: Das Projekt PARCOUR gefällt Jakob bisher sehr gut. Er will die nächsten Tage neue Sachen im Parcourbereich lernen. Das Projekt macht Jakob sehr viel Spaß.

Euer Lennard vom Projekt SOPHIES BLOG. 😉

Musik in anderen Ländern und Kulturen

Das Projekt ,,Musik in anderen Ländern und Kulturen“ wird von Frau Filler und Frau Heßbrüggen geleitet. Das Projekt besteht aus den Jahrgängen 5-12.

Am Montag wurde in dem Projekt erläutert, was die türkische Musik für einen Einfluss auf Mozart hatte.
Heute wurde das Kinderlied ,,Fuchs du hast die Gans gestohlen“ im  jüdischen Stil gespielt. Dafür wurden Bongos, Boomwhackers, Klanghölzer und ein Keyboard benutzt.Dies klang äußerst originell, ungewöhnlich und interessant.
Am Mittwoch werden die Schüler des Projektes ins Landesmuseum gehen und sich dort ein Orchester ansehen.

Architektur: Eine Reise um die Welt

Bei diesem Schülerprojekt von Emili S., Etienne B., Clemens S., Katharina O. und Paul M. mit der Unterstützung von Herrn Page herrscht eine besonders lockere und entspannte Arbeitsstimmung. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten in Gruppen zu dritt daran, bekannte Bauwerke nachzubauen. Dazu hat jedes Team ein Foto erhalten.

Fabienne B.

Fabienne hat dieses Projekt gewählt, weil sie es am interessantesten fand und Architektur mag. Auf die Frage, wie sie das Projekt bisher findet, antwortet sie: „Die Zeit vergeht zwar sehr schnell, aber ich denke trotzdem, dass die Fertigstellung unseres Projekts bis Freitag machbar ist.“ Außerdem beschreibt sie, dass durch laufende Musik die entspannte Atmosphäre verstärkt wird.

Sie baut mit ihrer Gruppe ein Modell des Big Ben.

Katharina O.

Katharina gehört zum Leitungsteam dieses Projektes.
Sie ist bisher ganz zufrieden mit der Arbeit, jedoch überlegt sie, wie sie Einzelne noch mehr motivieren könnte.

Sie arbeitet in ihrer Gruppe an einem kleinen Nachbau des Brandenburger Tores.

Außerdem findet sie es gut, dass Herr Page alle in Ruhe arbeiten lässt. Trotzdem sei er eine Hilfe, wenn es darum geht, den jüngeren Schülern etwas zu erklären.

Der Eindruck dieser Gruppe ist sehr positiv und das Ergebnis wird bewundernswert sein!

Von Maike M. (Jhg.12)

  Projekt Ausdruckstanz

Am zweiten Tag der Projektwoche gingen wir herum, um uns Einblicke in andere Projekte zu verschaffen. Dabei haben wir uns für das Projekt „Ausdruckstanz“ im Ganztagsbereich der Lüerstraße entschieden und haben ein paar Schülern einige Fragen gestellt:

Teilnehmerfragen-und Antworten:

1. Wie gefällt euch das Projekt?
→ Hammermäßig.

2. Was macht ihr so in dem Projekt?
→ Wir haben viel getanzt, vor allem Stopptanz oder Chacha slide.

3. Worum geht es/ was ist Ausdruckstanz?
→ Man drückt seine Gefühle mit Tanzen aus.

4. Warum habt ihr das Projekt gewählt?
→ Wir tanzen einfach gerne.

5. Führt ihr noch etwas am Ende auf?
→ Ja, einen Film, in dem wir tanzen, da wir uns noch nicht so richtig trauen vor vielen Leuten zu tanzen.

Um mehr über unsere Projekte zu erfahren, klicken Sie auf folgenden Link:

www.sophienschule.de/prowo-2019

Insgesamt haben wir einen sehr guten Eindruck bekommen, da man gesehen hat, wie viel Spaß manche Schüler bei dem Projekt hatten. 🙂